丹尼尔赢他

教育

• 博士学位：新罕布什尔大学心理学，2004年
• 硕士：心理学，新罕布什尔大学，2001年
• 学士学位：心理学，基恩州立学院，1997年
• :酒精 & 化学依赖，基恩州立大学，1997年

课程

• PSYC 101 -心理学入门
• PSYC 118 -成人发展 & 老化
• PSYC 300 -专题（问题） & 老龄化问题)
• PSYC 300 -专题（年龄歧视）
• 心理311 -感觉 & 感知
• PSYC 332 -认知过程
• PSYC 371 -死亡心理学 & 死亡
• PSYC 429 -认知 & 老化
• PSYC 497 -高级研讨会
• PSYC 607 -学习 & 认知(研究生)
• PSYC 677 -暑期教学学院 & 教育学
• 荣誉-科学 & 超级英雄的心理
• 荣誉-科学 & 哈利波特的心理学
• 荣誉- Tricorders， Transporters，和tribles
• 荣誉-世界统治的初学者指南
• 荣誉-分析冒险
• 荣誉-星球大战：神话，魔法和狂热
• 荣誉——人工智能：恐惧、虚构与未来

研究、出版物、 & 演讲

研究 & 出版物

• 赢,D. D.约翰逊，B. C., & 朝圣者,年代. M. (2017). 创建一个成功的一年级工程专业学生的心理档案. 2017年美国工程教育学会（ASEE）会议和博览会芝加哥，伊利诺伊州.
• 赢,D. (2011). 库恩和米特勒的《新皇冠体育最新版本》学习指南（第四版）. ISBN: 9780840032225.
• 米勒,我.M.S., & 赢,D. D. (2008). 与问题解决相关的阅读和重读过程的成人年龄差异. 国际心理学报，32,34-45.
• DeGraff D., & 赢,D.D. (2008). 第十二章：科幻体裁的教学用途. 日常幻想：科幻小说与人类随笔. 纽卡斯尔，英国：剑桥学者出版社.
• Stine-Morrow E.A. L.米勒，L. M. S.加涅，D. D., & Hertzog C. (2008). 成年后的自我调节阅读. 心理学与老龄化.
• 米勒,我. M. S., & 赢,D. D. (2005). 年龄和控制信念对阅读策略的影响. 神经心理学与认知，12,129-148.
• Stine-Morrow E. A. L.加涅，D. D.莫罗，D. G., & 赫尔曼,B. D. (2004). 重读的年龄差异. 记忆与认知，32,696-710.
• 微笑者,.加涅，D.D.，天莫罗，E. A. L. (2003). 阅读过程中记忆负荷对资源分配的影响：自我启动假说的检验. 心理与心理杂志，18 (3):391 - 391.
• Stine-Morrow E.A.L., & 赢,D.D. (2001). 话语记忆. 在G. M. Mattox (Ed.老龄化百科全书：老年学和老年病学的综合资源（第三版）.)纽约：斯普林格出版公司.
• 约翰逊,B. J.卡罗萨，C., & 赢,D.D. (2017). 根据评估结果修改人类性学课程的作品集. 在东方心理学会年会上展示的海报. 波士顿.
• 约翰逊,B.加涅，D. D., & 朝圣者,年代. (2015). 成功的一年级工程专业学生剖析. 第七届第一年工程经验年会. 弗吉尼亚州.
• 约翰逊,B., & 赢,D. D. (2015). 用于敏感话题课程的作品集：先教后问. 心理科学协会（APS）第27届年会上的海报环节. 纽约，纽约.
• 少女,R. M.奥克曼，R., & 赢,D. D. （2014）基于社区服务的创意艺术干预：代际方法. 高等教育老年学协会第40届年会暨教育领导会议.
• 少女,R. M. 赢,D. D. （2013）纽约的老龄化：能力建设和社区赋权. 在纽约州老龄学会年会上发表. 纽约州萨拉托加斯普林斯.
• 约翰逊,B., & 赢,D. D. (2013). 从桌子的两边：学生和教师对作品集作为学习经验的看法. 在心理学教学最佳实践会议的年度会议上发表的论文. 亚特兰大,乔治亚州.
• 赢,D. D.，安吉，J., & 索托,J. (2013). 在教室里读科幻小说. 在国际科幻会议上发表的论文：跨学科流派. 安大略省汉密尔顿.
• 少女,R. M. 赢,D. D.菲利普斯-琼斯，E. (2013). 一个不断奉献的服务学习项目. 高等教育老年学协会会议. 圣彼得堡，佛罗里达.
• 赢,D. D. (2012). 老年学：对老年人的研究? 这篇论文发表在纽约州老龄学会年会上. 校方,纽约.
• 少女,R.M.加涅，D.D., & Phillips-Jones E. (2012). 从头开始建立社区中心：一个服务学习项目. 在纽约州老龄学会的年会上发表. 校方,纽约.
• 赢,D. D.M .., & 梅里特,. (2012). 到底什么是“老年学”? 学生不愿变白. 在东方心理学会年会上展示的海报. 宾夕法尼亚州匹兹堡.
• 赢,D. D. (2012). 透视老龄化：在本科课程中引入老年歧视课程. 在高等教育老年学协会年会及教育领导会议上发表的资源交换研讨会. 弗吉尼亚州阿灵顿.
• Rammler-Young B. & 赢,D. D. (2011). Dr. 谁与死亡教育. 在新英格兰心理学教师会议年会上展示的海报. 费尔菲尔德CT.
• 赢,D. D.C .梅里特., & DiGiacinto, M., (2011). 年龄歧视、老龄知识和与老年人的互动. 新英格兰心理学会年会上的海报. 费尔菲尔德CT.
• 赢,D. D. (2009). 大学生到底是怎么看待衰老的? 在高等教育老年学协会年会上展示的海报. 圣安东尼奥，德克萨斯州.
• 赢,D. D. (2008). 认识到年龄歧视，提高认识. 在第四届老龄化年度会议上发表的论文：你准备好迎接老龄化浪潮了吗? 阿尔弗雷德,纽约.
• 赢,D. D. (4/18/2008). 充分利用你的记忆. 在老年办公室论坛上的主题演讲.
• 赢,D. D. (4/28/2008). 充分利用你的记忆. 在长者文学社年会上的特邀致辞.
• 赢,D. D. (10/25/2007). 对老年人的歧视. 在Bergren论坛上发表. 皇冠体育app.
• 赢,D. D. (3/21/07). 带着悲伤生活. 第一公理会教堂. 威尔斯维尔,纽约.
• 赢,D.D. (2/13/07). 协助家庭. “分享你的愿望”临终决定倡议. 贝尔蒙特，纽约. 这是一个针对地区神职人员的项目，他们表达了对培训机会的兴趣和需求，围绕着对生命结束时的家庭和个人的支持.
• 赢,D.D. (2006). 漫步在记忆的小巷：记忆练习. 在老龄化会议上发表的论文：握住时间的手：面对老龄化的挑战. 阿尔弗雷德，纽约.
• 米勒,我.M. S, & 赢,D. D. (2006). 成人在阅读解决问题方面的年龄差异. 在认知衰老会议上发表的论文. 亚特兰大,乔治亚州.
• 赢,D.D. (2005年11月). 特邀嘉宾：长生不老的利与弊天文学家，罗切斯特，纽约.
• 赢,D.D. (2005年11月). 特邀讨论者/小组成员：这不是你们的物种智慧：我们会识别人工智能吗? 天文学家，罗切斯特，纽约.
• DeGraff D., & 赢,D.D. (10/2005). 科幻体裁的教学用途. 论文发表于“科幻体裁的使用：一个跨学科研讨会”，圣. 凯瑟琳家，安大略省，加拿大.
• DeGraff D. & 赢,D. D. (1/26/2006). 科幻体裁的教学用途. 皇冠体育appBergren论坛.

奖项或荣誉

• 鲁思·伯杰·鲁宾斯坦卓越教学纪念奖. 2006, 2008, 2013
• 2011年约瑟夫·克鲁森信托基金优秀教学奖
• Gaughan E.父亲，E.阿特拉斯., & 伊万格丽斯塔,N. (2010). 在下一代学校心理从业者的教育和培训中准备领导者. 美国教育部特殊教育和康复服务办公室. 资助:1032000美元. 角色：项目教员

从属关系 & 会员资格

• 美国心理学会（APA），
• 二部（心理学教学）；
• 第20处(成人发展 & 老化),
• 美国退休人员协会（AARP）
• 心理科学协会，
• 美国老年学会（GSA）
• 是，